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John of Salisbury: um argumento para a filosofia na educação

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John of Salisbury: Um Argumento para Filosofia na Educação

Turgeon, Wendy C.

ANALYTIC TEACHING Vol. 18 No.2 (1999)

Resumo

Muitos comentaristas do movimento conhecido como Filosofia para Crianças enfatizam a noção de que esse movimento não é simplesmente um currículo ou programa específico. Lipman, Sharp e outros nos convidam a reexaminar o papel e a natureza da educação dentro da sociedade, explorando a transformação da educação pela comunidade filosófica de investigação de uma atividade artificial sem sentido em uma aventura intelectual apaixonada. Intimamente ligada a este exame está a proposta de que a filosofia como atividade humana reflexiva, social e crítica nos oferece um método e um conteúdo para a renovação educacional.

Críticas à educação abundam nos últimos tempos. O que é incomum é a sugestão de que a inclusão da filosofia nos currículos educacionais pode oferecer algumas respostas às perguntas e preocupações da sociedade. Na verdade, a inclusão da filosofia como parte integrante da educação universitária é relativamente rara nos Estados Unidos agora. Apesar dessa indiferença contemporânea à presença da filosofia, existe uma história para sua centralidade. Quando os praticantes e teóricos do P4C apontam para a presença revigorante da investigação filosófica na sala de aula elementar e secundária e quando eles argumentam sobre a necessidade de incluir a filosofia como uma chave central na educação dos jovens, eles inconscientemente ecoam os pensamentos e argumentos de muitas pessoas medievais escritor.


Assista o vídeo: O que é Lógica? - Brasil Escola (Pode 2022).


Comentários:

  1. Tynan

    Onde posso descobrir mais sobre isso?

  2. Amall

    Improvável. Parece impossível.

  3. Qudamah

    Esta é uma frase valiosa.

  4. Skeat

    Desculpe, resolvi o problema

  5. Lycomedes

    Você atingiu o local. Eu acho que esta é uma ótima ideia.

  6. Kelabar

    Parabéns, acho essa ideia brilhante



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